构建战争主题探究式教学单元
用 10 Second War Stories 教学
这是一个围绕网站六大战争频道之一，构建多课时探究式教学的规划框架，涵盖从核心议题设定到最终书面成果展示的全过程。
建议年龄
11–16岁（教师指南）
时长
不固定
类型
课程包
冲突 / 时期
通用
科目
历史, 英语
概述
这是一个围绕网站六大战争频道之一，构建多课时探究式教学的规划框架，涵盖从核心议题设定到最终书面成果展示的全过程。
学习目标
- 围绕一个总括性的核心问题构建历史探究框架。
- 将战争频道内的课程进行排序，以导向最终的学习成果。
- 筛选支持探究活动的网站故事与资源。
所需材料
- 访问所选的战争频道页面
- 规划网格表（已包含）
- 一套供课堂使用的探究问题卡片
历史背景
探究式历史单元通过一个富有深度的核心问题来组织多个课时。网站的各个战争频道（WW1、WW2、Korea、Cold War、Vietnam、Gulf）都汇集了足够丰富的史实故事，足以支撑半个学期的探究式教学。本教学包旨在帮助教师从零开始制定教学计划。
阅读材料
好的探究活动其问题不能在单节课内解决。例如：“为什么人们在战壕里坚持战斗？”是一个好的探究问题；而“WW1何时结束？”则不是。选择一个战争频道，确定一个核心议题，然后将网站的故事映射到一系列课程中，通过学习不断积累答案。
学生工作表（预览）
探究规划表
选择的战争频道：____________________
核心问题：________________________________________
第一课（引入）：选择哪个短片/故事？____________________
第二课（构建）：____________________
第三课（深入）：____________________
第四课（对比）：____________________
第五课（成果）：学生将产出什么？____________________
讨论问题
- 什么样的核心问题才值得进行探究？
- 为什么以引入课（hook lesson）作为单元起点很有用？
- 你如何决定舍弃哪些故事？
拓展任务
增加第六课，让学生向低年级班级展示他们的探究成果。
辅助提示
- 从你已经感兴趣的故事入手。
- 试着问：这个故事暗示了一个怎样更大的议题？
- 确保该问题需要通过多节课的探究才能得出答案。
来源与致谢
- 10secondwarstories.base44.app
- Historical Association — Enquiry Planning
Produced by 10 Second War Stories.