Skip to content
แหล่งข้อมูลสำหรับครู

เกิดอะไรขึ้นในการโจมตีด้วยขีปนาวุธสกั๊ดที่เมืองดาห์รานปี 1991

ชีวิตประจำวันในช่วงสงคราม

บทเรียนวิชาภูมิศาสตร์ 30 นาที วิเคราะห์ผลกระทบเชิงพื้นที่และมนุษยธรรมจากการโจมตีด้วยขีปนาวุธสกั๊ดที่เมืองดาห์รานในปี 1991 ระหว่างสงครามอ่าว

อายุที่แนะนำ

14–16 ปี

ระยะเวลา

30 นาที

ประเภท

ชุดบทเรียน

ความขัดแย้ง / ช่วงเวลา

สงครามอ่าว

วิชา

ภูมิศาสตร์

หมายเหตุเนื้อหา

บทเรียนนี้เกี่ยวข้องกับการโจมตีทางทหารที่มีผู้เสียชีวิต โปรดรักษาบรรยากาศที่ละเอียดอ่อนและให้เวลานักเรียนในการทำความเข้าใจถึงความสูญเสียที่เกิดขึ้น

ภาพรวม

บทเรียนวิชาภูมิศาสตร์ 30 นาที วิเคราะห์ผลกระทบเชิงพื้นที่และมนุษยธรรมจากการโจมตีด้วยขีปนาวุธสกั๊ดที่เมืองดาห์รานในปี 1991 ระหว่างสงครามอ่าว

จุดประสงค์การเรียนรู้

  • ระบุตำแหน่งทางภูมิศาสตร์ของการโจมตีที่เมืองดาห์รานและความสำคัญทางยุทธศาสตร์
  • อธิบายบทบาทของเทคโนโลยีขีปนาวุธในการสงครามในเขตเมืองสมัยใหม่
  • ประเมินผลกระทบต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อมจากการทำสงครามด้วยอาวุธนำวิถีแม่นยำสูงเปรียบเทียบกับการใช้ขีปนาวุธวิถีโค้ง
  • ประเมินความสัมพันธ์ระหว่างโลจิสติกส์ทางทหารและศูนย์กลางประชากรพลเรือน

อุปกรณ์ที่ต้องใช้

  • การเข้าถึงอินเทอร์เน็ตเพื่อเล่นคลิปวิดีโอสั้น 10 วินาที
  • โปรเจกเตอร์หรืออุปกรณ์ส่วนตัวของนักเรียน
  • ใบงานที่พิมพ์ออกมา
  • แผนที่โลกหรือซอฟต์แวร์แผนที่ดิจิทัล

บริบททางประวัติศาสตร์

การโจมตีด้วยขีปนาวุธสกั๊ดในปี 1991 เกิดขึ้นระหว่างสงครามอ่าว อิรักได้ยิงขีปนาวุธสกั๊ดไปยังค่ายทหารในเมืองดาห์ราน ประเทศซาอุดีอาระเบีย ซึ่งเป็นที่พักของทหารสหรัฐฯ ความล้มเหลวของระบบป้องกันภัยทางอากาศ Patriot ในการสกัดกั้นขีปนาวุธส่งผลให้มีผู้เสียชีวิต 28 ราย เหตุการณ์นี้ยังคงเป็นกรณีศึกษาสำคัญเกี่ยวกับความล้มเหลวในการป้องกันทางทหารและความเปราะบางของโครงสร้างพื้นฐานทางทหารที่ตั้งอยู่ใกล้พื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่น

สื่อการอ่าน

สงครามอ่าว (1990-1991) เป็นความขัดแย้งครั้งใหญ่หลังจากการที่อิรักรุกรานคูเวต ประเทศซาอุดีอาระเบียกลายเป็นพื้นที่เตรียมกำลังพลของกองกำลังพันธมิตร เมืองดาห์รานเป็นศูนย์กลางโลจิสติกส์ที่สำคัญเนื่องจากมีฐานทัพอากาศและตั้งอยู่ใกล้กับอ่าวเปอร์เซีย เมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 1991 ขีปนาวุธสกั๊ดของอิรักได้โจมตีค่ายทหารชั่วคราว ส่งผลให้เกิดการสูญเสียชีวิตอย่างมาก ชมวิดีโอสั้นได้ที่: https://www.youtube.com/shorts/erIbOdB0_KI สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติม อ่านเรื่องราวฉบับเต็มได้ที่: https://10secondwarstories.base44.app/en/gulf/dhahran-scud-attack-1991 ภูมิศาสตร์ของความขัดแย้งอาศัยการระบุเป้าหมายที่มีมูลค่าสูง เช่น ค่ายทหาร และทำความเข้าใจว่าวิถีของขีปนาวุธส่งผลต่อพื้นที่พลเรือนใกล้เขตทหารอย่างไร

ใบงานนักเรียน (ตัวอย่าง)

กิจกรรมที่ 1: แผนที่ความขัดแย้ง (10 นาที) ระบุตำแหน่งเมืองดาห์รานบนแผนที่โลก เหตุใดเมืองนี้จึงถูกมองว่าเป็นเป้าหมายทางยุทธศาสตร์ในช่วงสงครามอ่าว กิจกรรมที่ 2: วิเคราะห์ผลกระทบ ชมวิดีโอ (https://www.youtube.com/shorts/erIbOdB0_KI) เขียนอธิบายภายใน 3 ประโยคว่าภูมิศาสตร์มีส่วนอย่างไรต่อความเปราะบางของค่ายทหาร พื้นที่สำหรับตอบ: [ให้นักเรียนเขียนที่นี่]

คำถามอภิปราย

  1. เหตุใดการตั้งฐานทัพทหารในหรือใกล้เมืองจึงเพิ่มความเสี่ยงต่อผู้ที่ไม่ใช่ทหาร
  2. เทคโนโลยีสมัยใหม่ เช่น ระบบขีปนาวุธ Patriot เปลี่ยนมุมมองของเราที่มีต่อ 'ภูมิศาสตร์ที่ปลอดภัย' อย่างไร
  3. ผลกระทบระยะยาวจากการโจมตีทางทหารที่มีต่อโครงสร้างพื้นฐานในท้องถิ่นของประเทศเจ้าภาพที่เป็นกลางหรือเป็นพันธมิตรคืออะไร

งานเสริม

ค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับระบบป้องกันภัยทางอากาศ 'Patriot Missile' เขียนบทความสั้นๆ อธิบายว่าทำไมระบบนี้จึงล้มเหลวในการปกป้องเมืองดาห์รานในปี 1991 และเหตุการณ์นี้มีอิทธิพลต่อการออกแบบระบบป้องกันขีปนาวุธในอนาคตอย่างไร

คำถามช่วยเหลือ

  • ลองพิจารณาระยะทางของเมืองดาห์รานจากพรมแดนอิรัก
  • ลองคิดว่าคำว่า 'โลจิสติกส์' สัมพันธ์กับการเคลื่อนย้ายกองกำลังอย่างไร
  • สะท้อนความคิดว่าการสงครามสมัยใหม่เปลี่ยนนิยามของ 'แนวหน้า' ไปอย่างไร

แหล่งข้อมูลและเครดิต

  • https://www.youtube.com/shorts/erIbOdB0_KI
  • https://10secondwarstories.online/en/gulf/dhahran-scud-attack-1991
  • Imperial War Museum (iwm.org.uk)
  • BBC Bitesize (Gulf War Summary)

Prepared for educational use by the 10 Second War Stories curriculum team.

ตรวจทานล่าสุด: 2026-09-26