Skip to content
Ресурсы для учителей

Создание модуля исследования военного канала

Преподавание с 10 Second War Stories

План-схема для разработки многоурочного исследования на основе одного из шести военных каналов сайта, от центрального вопроса до итоговой письменной работы.

Рекомендуемый возраст

11–16 (руководство для учителя)

Длительность

Переменная

Тип

Учебный пакет

Конфликт / период

Общий

Предметы

История, Английский язык

Обзор

План-схема для разработки многоурочного исследования на основе одного из шести военных каналов сайта, от центрального вопроса до итоговой письменной работы.

Цели обучения

  • Сформулировать историческое исследование вокруг ключевого вопроса.
  • Выстроить последовательность уроков в рамках военного канала для достижения итогового результата.
  • Выбрать истории и материалы сайта, поддерживающие тему исследования.

Необходимые материалы

  • Доступ к странице выбранного военного канала
  • Планировочная сетка (прилагается)
  • Комплект карточек с исследовательскими вопросами для класса

Исторический контекст

Исследовательский блок по истории организует серию уроков вокруг одного содержательного вопроса. Военные каналы сайта (WW1, WW2, Корея, Холодная война, Вьетнам, Персидский залив) содержат достаточно историй для проведения полноценного исследования на полтриместра. Этот пакет помогает учителям спланировать такой блок с нуля.

Материал для чтения

Хорошее исследование предполагает вопрос, на который нельзя ответить за один урок. «Почему люди продолжали сражаться в окопах?» — это исследование. «Когда закончилась WW1?» — нет. Выберите военный канал, сформулируйте главный вопрос, а затем распределите истории с сайта по последовательности уроков, которые будут приближать учеников к ответу.

Рабочий лист ученика (предпросмотр)

Планировщик исследования. Выбранный военный канал: ____________________. Главный вопрос: ________________________________________. Урок 1 (завязка): какая история? ____________________. Урок 2 (развитие): ____________________. Урок 3 (глубокое погружение): ____________________. Урок 4 (сравнение): ____________________. Урок 5 (результат): что подготовят ученики? ____________________

Вопросы для обсуждения

  1. Что делает вопрос достойным исследования?
  2. Почему полезно начинать учебный модуль с урока-завязки?
  3. Как решить, какие истории можно опустить?

Дополнительное задание

Добавьте шестой урок, на котором ученики представят свой ответ на исследовательский вопрос младшим классам.

Подсказки поддержки

  • Начните с истории, которая вам уже нравится.
  • Спросите себя: на какой более масштабный вопрос намекает эта история?
  • Убедитесь, что для ответа на вопрос требуется более одного урока.

Источники и благодарности

  • 10secondwarstories.base44.app
  • Historical Association — Enquiry Planning

Produced by 10 Second War Stories.