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Recursos para profesores

Entrevistar a un veterano: un proyecto de historia oral

Respuestas creativas y proyectos de investigación

Un proyecto de investigación que guía a los estudiantes en la planificación, realización y reflexión sobre una entrevista con un veterano o testigo civil de una guerra.

Edad recomendada

14–18 años

Duración

3 × 50 minutos

Tipo

Proyecto

Conflicto / periodo

General

Asignaturas

Historia, Inglés, Ciudadanía

Nota de contenido

Entrevistar a personas reales sobre la guerra requiere cuidado y consentimiento. Siga las normas éticas incluidas en el paquete.

Visión general

Un proyecto de investigación que guía a los estudiantes en la planificación, realización y reflexión sobre una entrevista con un veterano o testigo civil de una guerra.

Objetivos de aprendizaje

  • Preparar un plan de entrevista ético.
  • Realizar una entrevista respetuosa y grabarla con precisión.
  • Reflexionar sobre lo que la historia oral aporta y los documentos escritos no pueden ofrecer.

Materiales necesarios

  • Dispositivo de grabación (un teléfono es suficiente)
  • Formulario de consentimiento (plantilla incluida)
  • Hoja de preguntas para la entrevista

Contexto histórico

La historia oral es la práctica de registrar los recuerdos hablados de las personas. Captura detalles que a menudo los documentos pasan por alto: cómo se sentían, olían y sonaban las cosas. También tiene sus límites: la memoria cambia con el tiempo y la experiencia de una persona no cuenta toda la historia. Si se hace bien, una entrevista es un regalo para el futuro; si se hace mal, puede causar daño.

Material de lectura

Una entrevista es una conversación con un propósito. Antes de pulsar el botón de grabar, debes saber qué quieres aprender y contar con el permiso de la persona para preguntar. Las buenas entrevistas consisten principalmente en escuchar. Tu trabajo es ayudar a la persona a contar su propia historia con sus propias palabras, no guiarla hacia la respuesta que esperabas.

Hoja de trabajo del alumno (vista previa)

Etapa 1: Planificar. Escribe cinco preguntas abiertas (que no se respondan con sí o no). Etapa 2: Consentimiento. Confirma que el entrevistado acepta ser grabado y que sus palabras sean utilizadas. Firma el formulario de consentimiento. Etapa 3: Entrevista. Graba. Escucha más de lo que hablas. No interrumpas las pausas. Etapa 4: Reflexionar. Escribe 200 palabras sobre lo que esta entrevista te enseñó que un documento no podría haberte transmitido.

Preguntas de debate

  1. ¿Por qué el consentimiento es fundamental en la historia oral?
  2. ¿Qué nos puede decir un recuerdo oral que un documento escrito no puede?
  3. ¿Cómo debemos tratar un recuerdo que sospechamos que no es preciso?

Tarea ampliada

Transcriba dos minutos de la grabación y entregue la transcripción a la biblioteca de la escuela.

Preguntas de apoyo

  • Haz preguntas abiertas que comiencen con cómo, qué o por qué.
  • Deja que el silencio haga su trabajo: no apresures la siguiente pregunta.
  • Un recuerdo que difiere de un documento sigue siendo una pieza de evidencia histórica.

Fuentes y créditos

  • 10secondwarstories.base44.app
  • Oral History Society — good practice guide
  • Imperial War Museum — oral history

Produced by 10 Second War Stories.

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