What is 10 Second War Stories?

10 Second War Stories brings military history to life through stories, veteran profile, force profiles, and equipment guides across all nations and conflicts.

Lehrmaterialien

Eine Schlachtfeldkarte lesen: D-Day

Historische Quellen verstehen

Eine Quellenanalyse-Stunde, in der Schüler lernen, eine Karte der Landung in der Normandie am 6. Juni 1944 zu lesen, Strände und Truppen zu verorten und die Logik des Plans zu verstehen.

Empfohlenes Alter

13–16

Dauer

40 Minuten

Typ

Quellenanalyse

Konflikt / Zeitraum

Zweiter Weltkrieg

Fächer

Geschichte, Geografie

Inhaltshinweis

Beinhaltet eine Diskussion über Verluste. Gestalten Sie die Unterrichtsstunde rund um die Entscheidungen der Befehlshaber, nicht um das individuelle Leid.

Überblick

Eine Quellenanalyse-Stunde, in der Schüler lernen, eine Karte der Landung in der Normandie am 6. Juni 1944 zu lesen, Strände und Truppen zu verorten und die Logik des Plans zu verstehen.

Lernziele

Die fünf D-Day-Landungsstrände auf einer Karte identifizieren.
Erklären, warum die Alliierten die Normandie wählten.
Kartenbelege mit der allgemeinen Strategie der Alliierten verknüpfen.

Benötigte Materialien

Gedruckte D-Day-Karten (eine pro Paar)
Arbeitsblatt
Lineal und Buntstifte

Historischer Kontext

Am 6. Juni 1944 landeten die Alliierten an fünf Stränden in der Normandie, Frankreich, mit den Codenamen Utah, Omaha, Gold, Juno und Sword. Die Strände wurden amerikanischen, britischen und kanadischen Truppen zugewiesen. Die Landungen eröffneten die zweite Front in Europa und begannen die Befreiung Westeuropas.

Lesematerial

Eine Schlachtfeldkarte ist eine Quelle wie jede andere: Sie wurde für einen bestimmten Zweck erstellt. Die D-Day-Planungskarte zeigt, wo jede Einheit landen sollte, die Angriffsrichtung und die Ziele im Landesinneren. Wenn man sie sorgfältig liest, erfährt man nicht nur, was geschah, sondern auch, was die Planer beabsichtigten.

Schülerarbeitsblatt (Vorschau)

Teil A — Verorten: Beschriften Sie die fünf Strände auf Ihrer Karte: Utah, Omaha, Gold, Juno, Sword. Teil B — Verbinden: 1. Welche zwei Strände wurden amerikanischen Einheiten zugewiesen? ____________ 2. Welcher Strand lag am weitesten östlich? ____________ 3. Warum wurden die Strände über einen so langen Küstenabschnitt verteilt? ____________________________________________________________________ Teil C — Schlussfolgern: 4. Was verrät Ihnen die Karte darüber, wo die Deutschen einen Angriff erwarteten? ____________________________________________________________________

Diskussionsfragen

Warum war die Wahl der Normandie eine Überraschung für die Deutschen?
Warum benötigten die Alliierten mehr als einen Strand?
Welche Risiken birgt eine weit verteilte Landung?

Erweiterungsaufgabe

Vergleichen Sie die D-Day-Karte mit einer Karte der Landungen auf Sizilien 1943 und notieren Sie eine Gemeinsamkeit im Vorgehen.

Hilfsfragen

Finden Sie zuerst den Kompasspfeil.
Ordnen Sie die Strandnamen den farbigen Sektoren zu.
Ein Pfeil = eine geplante Bewegung.

Quellen und Credits

10 Second War Stories, D-Day coverage
Imperial War Museum — D-Day maps
The National Archives, UK

Produced by 10 Second War Stories.